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    新時代大學生愛國主義精神培育思考

    日期:2022年03月06日 編輯:ad201107111759308692 作者:無憂論文網 點擊次數:59
    論文價格:200元/篇 論文編號:lw202202231133301199 論文字數:72555 所屬欄目:思想政治教育論文
    論文地區:中國 論文語種:中文 論文用途:博士畢業論文 Docotor Thesis

    本文是一篇思想政治教育論文,筆者認為愛國主義精神是中華民族精神的核心,不管在任何時候,它對于中華民族、中國人民、中國共產黨都有著不可替代的重要意義。愛祖國就是要自覺維護國家和人民的利益和尊嚴,努力為祖國的建設貢獻自己的力量。它是調節個人與民族、個人與國家關系的一項政治原則、道德規范,也是一種民族精神。

    第一章 新時代愛國主義精神培育的科學內涵及基本特征

    1.1 新時代大學生愛國主義精神培育的相關概念

    1.1.1 愛國主義

    什么是“愛國主義”?從詞源學上看,“愛”可以被看作人的精神所投射的正能量和真摯感情,而“國”這個字涉及地域、政治和疆域?!皣沂敲總€人生活經驗、社會關系、價值觀念與文化修養形成的空間場域”①。愛國主義精神是一種精神和情感力量,能夠凝聚人心,它將 14 億中國人民緊緊凝聚在一起。愛國主義精神具有悠久的歷史起源,它源自中華民族悠久歷史中形成的認同感和歸屬感。它也是一種具體行為力量,表現為熱愛祖國的大好河山及燦爛文化,發自中國人民內心世界的深沉力量。這種情感和行為力量,最終會轉化為國家綜合實力的強盛力量。

    第一,愛國主義是源自中華民族悠久歷史的持久力量。維護國家長遠利益、全局利益和根本利益是愛國主義精神的核心所在。任何一個民族的薪火相傳、國家的繁榮昌盛,都離不開愛國主義精神所迸發的強大力量。作為一個政治——文化共同體,愛國主義維系著中華民族的統一和進步,它是中華民族精神的重要體現,在五千年的歷史變遷中,不斷發展出綿延不絕的中華文明。中國的王朝雖然在五千年中的歷史長河中不斷更迭交替,但是由于宗法道德、語言習俗的不間斷性,始終有一個政治——文化共同體??傮w來看,中華民族愛國主義精神的起源可追溯至先秦時期,經歷了漫長的遠古文化,在秦朝建立之前愛國主義主要表現為個人對生于斯長于斯的鄉土的認可、依賴和眷戀。到秦朝以后,我國建立了歷史上第一個統一的多民族國家。這個時期,通過統一度量衡、貨幣,實現了經濟的發展和國家統一。到兩漢時期,我國統一的多民族國家制度得到鞏固與發展。秦漢以后,人民基于共同的民族心理、塑民族性格、民族精神,“愛國”的觀念開始逐漸為華夏人民所理解并支持,進而成為貫穿整個封建王朝興亡嬗變的一根精神紅線??v觀中華文明綿亙五千年的歷史長河,從三皇到五帝,從夏商周到秦漢,從隋唐到明清,在中國朝代變遷歷史中一直都不乏憂國憂民的愛國人物,書寫了秉持初心、砥礪前行的愛國抱負。

    第二,愛國主義是發自中國人民內心世界的深沉力量。在當代中國,愛國主義引領并塑造了中國人民的崇高信念。愛國主義著重于將一個國家所有成員的身份整合到國家所有權的水平上,強調人民是國家權力的源泉,這是一個國家發展的根本力量,不僅增強了國家主權和領土在社會中的權威和神圣性,而且賦予了其情感認同?!皣敝傅氖羌染邆涿褡逄匦杂志邆渥匀粚傩缘膰?,具有鮮明的政治性和階級性,它是一種政治共同體,維護群眾的根本利益。愛國主義精神是每個人都必須具備的基本素質,首先體現為熱愛祖國的河山、風俗和文化。祖國的河山和大地是一個國家得以存在和發展的基礎。

    1.2 新時代愛國主義精神培育的基本特征

    1.2.1 愛國情感和理性

    愛國相統一愛國主義作為一種情感價值體系,客觀上存在著自發性、意識性,從感性到理性,從低級到高級的積累和深化過程,并將經歷從情感到認知再到信念的轉變。情感愛國主義是愛國主義的初期和基本境界。是個人對祖國的一種自發的,感性的深情。它具有感染力和啟發力,但又具有非理性、強烈性和短期性的特點。情緒對于激勵人,激發行為和積蓄力量的強大動力,但缺乏理性的愛國情緒。如果沒有正確的指導,它將導致狹窄的民族主義并對社會產生負面影響。因此,應該合理地平衡愛國情感,并通過愛國主義精神的激勵和支撐,不斷激發人民群眾的智慧,促進國家不斷發展和進步。愛國主義情感是一種基于國家歷史和文化基礎之上所激發的理性情感,它強調在弘揚愛國主義精神時,應著力于冷靜及客觀的理性分析,它是對個人及其國家之間聯系的理性分析,強調人們在表達愛國情感時,應多發揮理性的作用,要以合理且正當的行為表達自己的愛國情感。但與此同時,愛國主義情感也應正確看待感性的力量,要實現感性與理性的有機統一,將愛國主義情感升華為認知性愛國主義。認知性愛國主義是一種更為理性的愛國情感,它具有更強的堅定性和穩定性,更有利于維護國家及其社會的和諧穩定。隨著國家的不斷發展,人們的愛國情感越來越趨于理性,人們有了更多的思考,并將這種感性與理性相結合的愛國主義情感上升為信仰,并以此作為人們的價值取向,凝聚 14 億人民群眾的力量,推動國家不斷發展。愛國情是一個國家向前發展所必備的情感力量,但強烈的愛國情必須轉化為理性的愛國行,才能真正發揮其作用。但是,在新時代,仍存在一些人尤其是個別青少年,存在激進式的愛國主義,他們往往以一種盲目排外、反對激進的暴力行為,或者以狂熱的口號、偏激的行為看待愛國主義?;仡櫧h一百周年的艱辛歷程,我們可以發現,推動中國不斷發展、凝聚中國力量的始終是無數中國人民的殷殷愛國心和慷慨報國行。這種愛國行和報國行必須以理性的思維為前提,唯有如此,愛國主義才能作為一種情感力量不斷支撐國家發展,我國的文化軟實力和硬實力才得以不斷提升。

    第二章 新時代大學生愛國主義精神培育的思想淵源

    2.1 中華優秀傳統文化中的愛國主義精神

    中國優秀傳統文化中蘊含著豐富的愛國主義精神,只有深刻把握了這些傳統的愛國文化,才能為當代人民的愛國情感培育和踐行提供條件。新時代加強對大學生的愛國主義教育,就必須了解悠久悠長的愛國主義思想。

    2.1.1 中華優秀傳統文化中的家國觀

    中華民族基于一直以來的家國觀念,涌現出了無數的仁人志士、民族英雄,激勵著一代代中國人奮勇向前。在數百萬年前,中華民族的祖先就在土地肥沃、地域廣闊、氣候溫暖宜人的東方大陸生活和繁衍。一萬多年前,在黃河這條中華民族的母親河的滋養下,在長江流域的灌溉下,為了生存和戰勝自然,古老的中國人的祖先掌握了種植作物的技術,并成為世界上最早掌握水稻技術的國家。從這個時候開始,中華民族真正開始發展農業文明。之后,在自然經濟自給自足的基礎上,以農業為基礎建立祖國的中國祖先萌芽并發展了對故土鄉邦的熱愛。一方面,相對穩定和自給自足的小農經濟使人們世代安居在某個地區,除了個別民族,大部分民族不喜歡到處流動。經過長時間的接觸和打交道,人們處于一種自然地感情,開始對互幫互助的鄰居鄉親中間產生濃厚的感情,有了一條無法割舍的感情紐帶。另一方面,中國古代小農經濟的基礎單位是以血緣關系組合在一起的家庭,總體是分散的。我國古代的生產力發展水平和現代邊比較的話,是很落后的,當時中國的農業,生產能力較弱,并且在抗擊天災、水災方面的能力不強,一旦遇到自然災害,經常就會發生破產的情況,這個時候體恤百姓的君主就會依靠國家來建設水利,進行救災等。所以,落后的農業生產實踐對家庭、鄉邦和國家的依賴是愛國主義在中國優秀傳統文化中興起的根本原因。由此來看,在古老的中國大地上,從第一個國家--夏朝開始,中國人民基于普遍認同“家天下”的價值觀念之后,就開始真正地建立愛國主義的傳統,并開始將此一直綿延,從未間斷。

    2.2 馬克思主義經典作家的愛國主義思想

    2.2.1 馬克思和恩格斯的愛國思想

    馬克思、恩格斯多次闡述了他們的愛國主義思想。在他們生活的年代,因為“愛國主義”一詞已經被資產階級濫用,成為資產階級用來欺騙公眾的“騙人的幌子”,所以他們從不以“愛國者”“愛國主義者”自居,也很少直接使用“愛國主義”的說法。甚至他們的敵人攻擊他們“不要祖國”,馬克思脫離普魯士國籍成為“世界公民”也為這種攻擊提供了口實。但不可否認的是,在他們的著作中,包含著大量關于愛國主義的觀點的論述。馬克思和恩格斯的愛國主義思想,在思想內容上主要表現為兩條思想理路:一是從愛國主義的“階級性”出發上升到“革命性”,主張“無產階級”不能只是采用和平的手段,要想實現無產階級的自由,個人的自由,必須通過“革命”的手段,這樣才算得上是真正的自由。這時的無產階級才“有國可愛”,這樣的國家也才“值得愛”。二是將愛國主義的“民族性”上升到“世界性”,殖民地半殖民地國家的愛國主義民族解放運動的目標就是實現自己的當家作主,雖然無產階級的人民生活在不同的國家,但是卻有著一個共同的目標,就是從自身的解放進而拓展到整個人類的解放??傮w來看,馬克思、恩格斯是愛國主義思想的理論者,也是實踐者。理論上,他們提出了無產階級的愛國思想,行動上,他們直接參與了愛國主義革命行動,是把無產階級的愛國主義與社會主義和國際主義三者結合在一起的倡導者。

    思想政治教育論文參考

    第三章 新時代大學生愛國主義精神培育的現狀.............................43

    3.1 新時代大學生愛國主義精神培育現狀調查分析............................43

    3.1.1 調研的基本情況概述..................................43

    3.1.2 調查問卷分析及結論.....................................44

    第四章 新時代大學生愛國主義精神培育的主要內容和重要價值........................71

    4.1 新時代大學生培育愛國主義精神的主要內容.......................71

    4.1.1 精神內核:愛國主義是中華民族精神的核心.........................71

    4.1.2 本質特征:愛國與愛黨、愛社會主義的統一.....................72

    第五章 新時代大學生愛國主義精神培育的主要路徑..........................88

    5.1 以愛國主義教育

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